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人能尽其才则百事兴。 —— 孙中山
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层出不穷的优秀学生们一批一批去往哈佛、牛津、康奈尔……对现在的人来说，留学早已不是什么新鲜的字眼，不过在２００２年初，一个四川的女孩还是震惊四座，年仅１６岁的沈阳仅读到高二就被牛津大学录取了，而她是这所世界顶尖学府在中国招收的惟一一名高中生。
童年就是尽情玩乐
小沈阳所出生的那个三口之家，也像所有的上班族家庭一样，繁忙而平淡。父母都是教师，他们在工作之余总是尽量陪伴自己的小女儿。每天晚上他们和她一起看小人书，给她讲故事。在讲故事时他们注意不让她贪多，每个故事都让沈阳烂熟于胸。
然而听故事只是小沈阳童年快乐中的基本内容。每逢节假日，她又有更多更特别的快乐。父母经常骑车带她去郊外，捉蚱蜢、逮蜻蜓，认识蜗牛、认识花草绿树。玩尽兴回来，教语文的爸爸就对沈阳说，你写点日记最好，不愿写就算了。开始时她写一句话，后来三五句，再后来能写一件事一个过程。
尽情地玩，尽兴地玩，让孩子真正拥有一个快乐童年，这是沈阳父母的具体行动。因为意志的锻炼和能力的掌握自然就深藏在这些游乐的真趣中。
她喜欢的就是最好的
沈阳的成长之路并不顺畅，其中最明显的一个特点是换班。小学、初中、高中，她几乎无一例外中途换班，是她个性特别难与人处，还是别有原因？她爸爸说得好，在教育的选择上以及其他任何方面，他们都尽量尊重一个原则：她喜欢的就是最好的；她不喜欢的，父母绝不勉强。
父亲希望沈阳长大之后无论做什么，首先要做一个有思想有个性的人。也就是这些换班，让孩子遇到了很多好老师，不至于连连碰壁。女儿小学阶段的刘老师就是一个，刘老师讲题目时，沈阳是最爱“唱反调”的一个：刘老师，你那个题，多了步骤了，不简单，我还有另外的办法……这样的声音在安静的课堂突然响起，老师们会以为她故意捣乱，学生们更以为她在“出风头”，有些老师表面上虽然不计较，但是私下会把这种排斥情绪带出来，传递给同学以及整个班上，让“出风头”的学生受到打击而形成孤立。刘老师却不同，她正是因为沈阳的“唱反调”而喜欢她，刘老师不仅在全班同学面前表扬沈阳，还鼓励同学们动脑筋、多说多讨论。沈阳动脑筋的“芽”一长出来，就在老师那里得到了鼓励和认可，没有被扼杀，这是沈阳的幸运，也是沈阳父母的真切感叹。
立志必须悄悄进行
说到立志，那是沈阳十岁左右的事。那时候她从电视上第一次听见牛津、哈佛这类世界名校的名字，那好像是一个电视纪录片，印象已经完全模糊了，但是却剩下了这几个光秃秃的名字。沈阳目标的确立，从时间上说，是进入南山中学的一个月后，这时候目标的内容已十分具体：报考世界顶尖级学府。
这样的目标，如果在当时说出来，简直无异于痴人说梦。即使到后来，南山中学的两个来自美国的外籍教师，虽然对沈阳的英语水准已十分认可，但当他们得知沈阳的目标是牛津、哈佛时，忍不住大呼上帝，认为沈阳简直是疯了。
沈阳凭借着一种直觉，从开始实施目标的那天，她就同时开始了另一项重要工作：保密。沈阳的保密不是怕人讥笑，而是怕周围那些无谓的担心和怀疑干扰了她的计划。方向不同对学习的设置完全不同，以国内高考为目标的学习，起码的课程就是八科，而考牛津，她最需要抓的是英语和数学。科目虽少却要具备相当的高度和深度。
要命的是时间，高中的八门普通课程要学好不能丢，然后还要腾出大量的时间用以“这边”的学习。她悄悄在心里把学习分成了两边：这边，那边。然而她不可能瞒住父母，父母很快就发现了她的异样状况，也冒出了担心。一贯民主和谐的家庭教育，在这时遇到了考验。此时的沈阳已是一株长了好高的小树，是一只已驶出港湾的航船，家长惟一能做的就是与她一起，去经历风险。
行动开始永不言败
在考上牛津大学这件事上，沈阳固执地认为自己没什么可张扬的，她说，这不像中大奖，天上掉下５００万，正因为自己付出了那么多，所以真正到来时，就觉得很自然。
单说背单词，她给自己规定每天背３００个单词，没有人相信这个定数。但对于她，这是死任务，每天不达到这个数不睡觉。肯定有遗忘，遗忘了再背。那是一种枯燥的背、纯粹的背。起初她背得哭了，后来一看见单词就反胃。实在受不了，她就会去听音乐搜集资料，最有效的是看图片看资料，那都是她为了鼓励自己专门搜集世界各地的图片和文字。一个高中毕业生的词汇标准是３０００个英语单词，而沈阳在高二时已经达到了２万多个。
她为什么能够坚持﹖因为心中有信念，这得从妈妈口中的沈阳说起。有一段时间，流行看日本动画片《灌篮高手》，沈阳看了一遍又一遍，还买了一套图片贴满了屋子，沈阳认为那种永不言败的精神是她最大的感受。她曾经对同学说，每天在公共汽车上来去的时间，看似耽误，其实不然，我把耳机戴在耳上，听英语或者那些我喜欢的音乐，就有了一种天马行空的境界。而在沈阳的课桌上贴着一张纸条，上面除了她对自己托福分数要求的６６０之外，只有两句话：有志者事竟成；永不言败！
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